i-com Heft 1/2026
Anfang Mai 2026 ist die neueste Ausgabe unserer Zeitschrift i-com - Journal of Interactive Media online erschienen.
https://www.degruyterbrill.com/journal/key/icom/25/1/html
Das Heft beinhaltet zuerst einmal Beiträge zum Special Issue "(R)evolution of educational technologies" von den Gastherausgebern Jörg M. Haake, Clara Schumacher und Johannes Konert.
Neben den Beiträgen zu Educational Technologies finden Sie im Heft noch weitere Research Paper aus dem freien Einreichungsprozess bzw. aus dem Call zu Case Studies in Heft 24/3.
Viele Spaß bei der Lektüre!
Wir suchen immer neue Beiträge aus der Community für die i-com! Wenn Sie eine wissenschaftliche Arbeit haben, die sich für eine Veröffentlichung in der i-com eignet, dann reichen Sie ihn doch bitte zum Review ein. Eine weitere Möglichkeit ist es, einen Themenblock für die i-com vorzuschlagen und selbst Beiträge zu diesem Themenblock zu organisieren (Special Topic, Special Issue). Wir freuen uns auch über die Einreichung von Beiträgen aus der Praxis für das UX Forum - insbesondere Fallstudien zu Themen der Mensch-Computer-Interaktion.
Die i-com ist eine vom Fachbereich MCI unterstützte Internationale Golden Open Access Zeitschrift (Directory of Open Access Journals (DOAJ) – https://doaj.org/toc/2196-6826) zu HCI-Themen, die in den wichtigsten Indices gelistet ist - insbesondere in Scopus und seit 2025 auch im Emerging Sources Citation Index (ESCI) von Clarivate.
Neben der Ankündigung des neuen Heftes hier würden wir Sie auch gerne auf die LinkedIn-Präsenz der i-com hinweisen: https://www.linkedin.com/company/i-com-journal/. Dort werden wir Beiträge aus dem Journal detailierter ankündigen und vor allem auf zukünftige Calls hinweisen.
Viele Grüße,
Michael Koch (Editor-in-Chief der i-com)
i-com Band 25 (2026) Heft 1
May 2026
https://www.degruyterbrill.com/journal/key/icom/25/1/html
Special Issue on (R)evolution of educational technologies (Jörg M. Haake, Clara Schumacher und Johannes Konert)
Editorial for special issue “(r)evolution of educational technologies”
Jörg M. Haake, Clara Schumacher, Johannes Konert
How XR shapes the future of higher education
Raphael Zender, Miriam Mulders, Axel Peter Wiepke, Jonathan Dyrna, Tobias Möhring, Lilly Kaninski, Ulrike Lucke, Markus von der Heyde, Stefan Lindow, Lisa König, Anne Thillosen, Thomas Köhler
The role of immersive technologies in K-12 education
Raphael Zender, David Baberowski, Frank Wehrmann, Birte Heinemann, Matthias Ehlenz, Josef Buchner, Ingo Bosse, David Wiesche, Dorina Rohse, Nadine Bergner, Thiemo Leonhardt
Educational virtual field trips 2035
Volker Eisenlauer, Heinrich Söbke, Bernhard Ertl, Maximilian Fink, Florian Wehking
The global classroom: vision-driven XR across the time-space matrix
Florian Buchholz, Yücel Uzun, Urs Riedlinger, Tommy Nilsson, Leif Oppermann
Ethical human-AI collaboration in design education – past, present, and future
Sophie Schauer, Katharina Simbeck, Niels Pinkwart
The double edge of communicative AI: continuity and disruption in higher education
Andreas Breiter, Paola Lopez
Towards an educational infrastructure for lifelong learning: from institutional silos to networked ecosystems
Sönke Erdmann, Benja Rathjens, Arno Wilhelm-Weidner, Joerg M. Haake, Ulrike Lucke
Research challenges and future perspectives for e-assessment technologies in higher education
Michael Striewe, Sven Strickroth, Meike Ullrich
Other research papers and case studies
Invisible work and unpredictable challenges in clinical practice: results from a participatory design case study
Katharina Thiel, Dominik Schulz, Lorin Lingl, David Unbehaun, Volker Wulf
Realising Grounded Design in practice: reflections on using Design Case Studies for practice-centred computing
Aparecido Fabiano Pinatti de Carvalho, Nils Darwin Abele, Sven Hoffmann, Marcus Schweitzer, Peter Tolmie
Exploring perspectives on AI adoption for smart energy: bridging lived practices and expert insights from Greek homes
Lu Jin, Sotirios Athanasoulias, Dominik Pins, Alexander Boden, Britta Essing, Nikolaos Ipiotis
Writing support tools for making text understandable: a socio-technical perspective on stakeholder-centered writing
Hendrik Heuer, Sven Goller, Daniel Buschek
Balancing automation and control: user perceptions of tool invocations in conversational agents
Darius Hennekeuser, Daryoush Daniel Vaziri, David Golchinfar, Dirk Schreiber, Gunnar Stevens
